Лоуренс Колберг много лет был профессором Гарвардского университета. Он получил известность за свои работы в начале 70 годов. Сначала он занимался психологией развития а потом моральным образованием. широкую известность получила его теория морального развития которая легла в основу исследования гарвардского центра "за моральное образование"

его теория морального развития опирается на теория Жана Пиаже и философию Джона Дьюи и идею Марка Болдуина. они подчеркивали что человеческое существо развивается прогрессивным образом (от низшего к высшему)

Моральное развитие по Л. Колбергу

Яков Фельдман

http://www.nd.edu/~rbarger/kohlberg.html

http://www.hsu.edu/dept/psy/lectures/developmental/stage_theories.html

Лоуренс Колберг (Lawrence Kohlberg) в серии полевых исследований показал, что моральные суждения ребенка проходят определенную последовательность стадий. Изменить порядок прохождения стадий нельзя. В разных обществах порядок и темп прохождения одинаков, но предельно достижимая степень тем выше чем более развито общество. Стадии развития моральных суждений по Колбергу показаны в таблице ниже. Для теории уровней важно, что стадии развития по срокам приблизительно а по содержанию точно совпадают с нахождением ребенка на определенном уровне теории уровней.

Комментарий. «Хороший мальчик» - ролевое поведение, уровень 4.

Закон и порядок – пристройка свободного человека к закону, уровня 5 к уровню 6 снизу. Здесь человек еще не издает законы, но признает их.

Общественный договор – авторское сообщество – уровень 6.

Ориентация на высшие ценности – выход за пределы современного общества – уровни 789

Инструментализм – целедостижение – уровень 3.

Послушание – наказание – подчинение абсолютной норме – уровень 2.

Мое желание – ниже уровня морали, уровень 1.<

Полевые результаты Колберга – один из самых важных аргументов в пользу теории уровней как концепции человека.

Авторы

Темы, проблемы, понятия, концепции

Течения, движения, идеологии

Аналитические статьи

Страны, эпохи

Другие сайты

privacy