Make your own free website on Tripod.com
Авторы
Темы, проблемы, понятия, концепции
Течения, движения, идеологии
Аналитические статьи
Страны, эпохи
Другие сайты
Карта сайта Форум Гостевая книга
Почта
Главный вход >> Авторы >> Биографии > Альтшуллер Г.С.

ГЕНРИХ САУЛОВИЧ АЛЬТШУЛЛЕР

Родился 15 октября 1926 года в Ташкенте. Родители были родом из Баку. Отец работал в редакции газеты "Заря востока". Когда Альтшуллеру исполнилось 5 лет, родители вернулись в Баку. В этом городе он прожил большую часть жизни.
(В 1990 г. Г.С.Альтшуллер переехал в Петрозаводск, где жил и работал до последних дней.)

С ранних лет попал в библиотеку, запоем читал фантастику. Очень повезло с учителями. Мечтал стать моряком. В 8 классе поступил в военно-морскую спецшколу. Когда началась война, весь выпуск школы забрали на фронт. Он был на год моложе всех, поэтому его оставили. Пришлось вернуться в обычную школу.
Первое авторское свидетельство он получил в 10 классе на аппарат для погружения в воду, работающий на перекиси водорода. После школы его забрали в армию. Он попал в запасной стрелковый полк, из которого его направили в летное училище. Окончание училища совпало с окончанием войны. Он попросил направить его в Баку, в военно-морскую флотилию. Попал работать в патентный отдел флотилии. Много пришлось изобретать самому и учить этому других. Оказалось, что учить было нечему. Возникла необходимость изучить или создать самому приемы изобретательства. В отличие от психологов, которые изучали человека, делающего изобретения, Альтшуллер начал изучать сами изобретения, т.е. технические системы, созданные человеком. Он начал искать отличия сильных изобретений от слабых. В качестве приема он взял противоречие. Был проанализирован весь фонд авторских свидетельств и патентов и выявлены типовые приемы разрешения технических противоречий.

В 48 году, когда были получены первые результаты, Альтшуллер вместе со своим другом Р.Шапиро написал письмо Сталину о том, что в стране крайне плохое положение с изобретательством. В конце письма сообщалось, что создана методика, позволяющая решать изобретательские задачи. Этой методике необходимо было обучать.

Письмо писали полгода. В нем было 30 страниц. В то время Альтшуллеру было 22 года. В 50-м году их арестовали. Следствие велось в Москве. Пытали, не давая спать. Судили особым совещанием. 58 статья. 25 лет. Отправили в Воркуту.

Работа над ТРИЗ не прекращалась и в лагере, несмотря на голодное существование, нечеловеческие условия жизни и вдобавок одно из самых издевательских лишений—запрещение вести записи — все нужно было держать в голове. И тем не менее Альтшуллерсчитает, что именно ТРИЗ помогла ему выжить: первыми гибли те, кто сломался, смирился с безысходностью и потерял цель, смысл жизни.

В 1953 году мать после очередного отказа о помиловании сына закончила жизнь самоубийством. Отец умер раньше. В 1954 году Альтшуллер был реабилитирован.
В 1956 году в журнале "Вопросы психологии" появилась первая статья. Главная мысль - техника развивается по объективным законам, которые надо изучать. Любая изобретательская задача - это выявление и разрешение противоречия.

У Альтшуллера несколько десятков изобретений. Одно из самых интересных - скафандр для горноспасателей.
После возвращения с каторги он устроился на завод стальных канатов, работал в редакции газеты "Бакинский рабочий", потом в Министерстве строительства Азербайджана. Закончил институт.

С середины 60-х годов он ушел с работы и начал зарабатывать на жизнь литературной работой.
Альтшуллер - писатель-фантаст. Он писал фантастику под псевдонимом Генрих Альтов. Его научно-фантастические сборники переведены за рубежом, имя Г. Альтова вошло в энциклопедии по фантастической литературе. Постепенно работа над ТРИЗ вытеснила фантастику и заняла всю его жизнь.
Внедрение методики шло тяжело. Десять лет с 1958 по 1967 год велась переписка с ЦС ВОИР. Альтшуллер просил выслушать его и десять лет получал отказы.
В 1970 году ЦС ВОИР принял решение о создании Общественной лаборатории методики изобретательства, а в 1971 году был открыт Азербайджанский общественный институт изобретательского творчества. Он вырос из первой в Советском Союзе молодежной изобретательской школы.

Огромные усилия Альтшуллер приложил к организации исследовательской работы. Сотрудники ОЛМИ работали по эстафетному принципу. Кто не выдерживал и уходил, передавал материалы другим разработчикам. Альтшуллеру удалось создать хороший творческий коллектив разработчиков теории.
По всей стране начали возникать школы, в которых обучали ТРИЗ.

В 1974 году ЦС ВОИР закрыл ОЛМИ, т.к. Альтшуллер не подчинился требованию ВОИР прекратить создание школ по ТРИЗ по всей стране. Процесс создания школ становился для ЦС ВОИР неуправляемым. После закрытия ОЛМИ Альтшуллер ушел из АзОИИТ. Вместе с ним ушли и другие преподаватели. ОЛМИ существовала еще 10 лет на общественных началах.

Очень много Альтшуллер сделал для организации ТРИЗ-движения, объединяющего всех, кто использует ТРИЗ.

С 90-х годов начался период признания ТРИЗ за рубежом, в крупнейших странах мира. Наибольшее развитие ТРИЗ в последние годы получала в США. Этому, в частности, способствовало издание книг Г.С.Альтшуллера в США, Японии и в других странах, создание интеллектуальной программы для персональных компьютеров "Изобретающая машина".

Литературное наследие Альтшуллера огромно. Книги его переведены практически во всех странах мира. Сейчас началось массовое внедрение ТРИЗ в педагогику и другие области человеческой деятельности.

В 1998 году создана Международная Ассоциация ТРИЗ . ТРИЗ-движениеразвивается вглубь и вширь. В сотнях городов нашей страны и за рубежом работают школы, народные университеты, центры по обучению изобретательству взрослых и детей, в которых ведут занятия подготовленные Г. С. Альтшуллером ыученики и ученики его учеников.

Слушатели начинают решать свои производственные проблемы еще в процессе обучения. Группы по изучению ТРИЗработают на заводах, в НИИ, Дворцах культуры и техники, Домах научно-технической пропаганды, центрах научно-технического творчества, вузах, в институтах повышения квалификации инженеров, кооперативах и коммерческих фирмах.

ТРИЗ изучают не только инженеры, но и врачи, учителя, социологи, биологи, журналисты, предприниматели — все, кому приходится в своей работе решать творческие задачи. Множество людей благодарны Г.С. Альтшуллеруза то, что он привлек их к работе над наукой, может быть, самой важной из созданных в наше время — наукой о развитии творческой личности.

28 сентября 1998 г.
Подготовлено на основе информации ч

 


Авторы
Темы, проблемы, понятия, концепции
Течения, движения, идеологии
Аналитические статьи
Страны, эпохи
Другие сайты

privacy